¿CÓMO TRABAJA EL CEMSAD?

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE BACHILLERATO GENERAL Y/OBIVALENTE: Analizar los planes y programas de estudio del (CEMSAD)

PAQUETE DIDÁCTICO: El paquete didáctico de apoyo que se utiliza en el cemsad consta de guías y cuadernillos de aprendizaje, libros y publicaciones periódicas, materiales informáticos y material audiovisual, software educativo, para el aprendizaje del alumno, dicho material se va utilizando de acuerdo a la planeacion de la a signatura, en el cuadernillo de apoyo para el aprendizaje se indica el momento en el cual se utiliza este paquete.

SERVICIOS DE APOYO ACADÉMICOS: El Cemsad 32 Cahulote de Santa Ana cuenta con muy poco servicio de apoyo académico como es un centro de computo el cual cuenta con 22 computadoras para los alumnos, una biblioteca con 480 ejemplares, dos televisores, dos DVD, una video casetera en este plantel aun faltan algunos servicios de apoyo académico

EVALUACION DEL APRENDIZAJE: La evaluación del cemsad se realiza en tres etapas:
EVALUACION DIAGNOSTICA: Se habla de evaluación diagnóstica cuando se tiene que ilustrar acerca de condiciones y posibilidades de iniciales aprendizajes o de ejecución de una o varias tareas.
A.) Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más
eficaz, evitando procedimientos inadecuados.
B.) Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logro demanda.
C.) Momento: al inicio del hecho educativo, sea éste todo un Plan de Estudio, un curso o una parte del mismo.
D). Instrumentos preferibles: básicamente pruebas objetivas estructuradas, explorando o reconociendo la situación real de los estudiantes en relación con el hecho educativo.
E). Manejo de resultados: Adecuar los elementos del proceso enseñanza aprendizaje tomándose las providencias pertinentes para hacer factible, o más eficaz el hecho educativo, teniendo en cuenta las condiciones iniciales del alumnado. La información derivada es valiosa para quien administra y planea el curso, por lo que no es indispensable hacerla llegar al estudiante.

EVALUACION FORMATIVA: cuando se desea averiguar si los objetivos de la enseñanza están siendo alcanzados o no, y lo que es preciso hacer para mejorar el desempeño de los educandos.
A.) Propósito: tomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección
que se van presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje.
B.) Función:
1. Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje.
2. Retroalimentar el aprendizaje con información desprendida de los exámenes.
3. Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.
4. Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que demuestran mayor eficacia.
5. Informar a cada estudiante acerca de su particular nivel de logro.
6. Determinar la naturaleza y modalidades de los subsiguientes pasos.
C.) Momentos: Durante el hecho educativo, en cualquiera de los puntos críticos del proceso, al terminar una unidad didáctica, al emplear distintos procedimientos de enseñanza, al concluir el tratamiento de un contenido, etc.
D.) Instrumentos Preferibles: pruebas informales, exámenes prácticos, observaciones y registros del desempeño, interrogatorio, etc.
E. Manejo de Resultados: de acuerdo a las características del rendimiento constatado, a fin de seleccionar alternativas de acción inmediata.
Esta información es valiosa tanto para el profesor como para el alumno, quien debe conocer no sólo la calificación de sus resultados, sino también el por qué de ésta, sus aciertos (motivación y afirmación) y sus errores (corrección y repaso).

EVALUACION SUMATIVA: para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc.
A.) Propósito: tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificación totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente.
B.) Función: explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos, logrando en los resultados en forma individual el logro alcanzado.
C.) Momento: al finalizar el hecho educativo (curso completo o partes o bloques de conocimientos previamente determinados).
D) Instrumentos preferibles: pruebas objetivas que incluyan muestras proporcionales de todos los objetivos incorporados a la situación educativa que va a calificarse.
E.) Manejo de resultados: conversión de puntuaciones en calificaciones que describen el nivel de logro, en relación con el total de objetivos pretendido con el hecho educativo. El conocimiento de esta información es importante para las actividades administrativas y los alumnos, pero no se requiere. una descripción detallada del por qué de tales calificaciones, ya que sus consecuencias prácticas están bien definidas y no hay corrección inmediata dependiendo de la comprensión que se tenga sobre una determinada circunstancia
ACCION SOCIAL: se aprovecha a los alumnos prestadores del servicio social los cuales se integran en proyectos de acción social en coordinación con SEDESOL estos proyectos son campañas de limpieza, reciclaje de basura apoyando al sector salud, y al educativo, desarrollo de microempresas con la finalidad de aprovechar los recursos naturales y productos propios de la región.

FAMILIA: Con el programa oportunidades se imparten platicas de higiene y nutrición para las personas adultas, se habla de la formación de valores dentro de la familia, temas sobre la familia.

COMUNIDAD: Se realizan actividades de apoyo a la comunidad como remodelación de la plaza, limpieza de la comunidad y espacios públicos, fomento de la cultura organizando eventos culturales en los que pueden participar la comunidad en general.

ASESORÍA: En el CEMSAD todo asesor brinda asesorías a los alumnos extra escolares, ya sea de forma individual o en equipos, sobre los contenidos vistos durante la clase o contenidos del cuadernillo, en los temas que se le dificulten al alumno en su aprendizaje. Así mismo la asesoría puede ser respecto a ala evaluación del aprendizaje, en dichas a sesorias se pueden tratar temas respecto a la orientación educativa, mas que asesoría será un circulo de estudio, no necesariamente se reúne a los alumnos para reafirmar sus conocimiento.

1.6 PAQUETE DIDÁCTICO IMPRESO:

En el CEMSAD la guía de aprendizaje se les entrega a los alumnos el primer día de clase, si se tiene dicha guía antes en el plantel se les entrega en el momento que se inscriben, el paquete de cuadernillos tiene un costo de $ 160.00 pesos por parte del asesor su material se le entrega dos semanas antes de comenzar el semestre para que puedan revisarlo y así saber si se cuenta con el material a utilizar, o los CD`S adecuados a su asignatura y temas a impartir, los libros de consulta , etc. así mismo realizan su planeacion de clase.

GUIA DE APRENDIZAJE: Consta de un cuadernillo de procedimientos para el aprendizaje, el cual esta integrado por dos partes en la primera se presenta la estructura de la asignatura por unidades partiendo de la ubicación de la asignatura en el mapa curricular, la introducción y objetivos, así como los temas de cada unidad, así mismo propone actividades a realizar de manera individual o en equipo de alumnos, las cuales son cuestionarios, consultas bibliograficas, Internet, Encarta, revistas, etc., este cuadernillo indica los programas de la Red Edusat que se deben consultar , en la segunda parte viene la evaluación diagnostica y formativa, los cuadernillos son iguales tanto como para asesor como para el alumno, la única diferencia es que en el cuadernillos del asesor viene una hoja con las respuestas de las evaluaciones, para las materias del campo histórico social existen cuadernillos de lecturas complementarias, y para ingles, matemáticas, informática, cuadernillos de ejercicios.

LIBROS: Recurso indispensable para el proceso enseñanza_ aprendizaje ya que en ellos se investiga directamente los temas, la bibliografía puede ser consultada durante la asesoría o en sus domicilios particulares ya que se les prestan los libros por un lapso de dos días para su consulta.

COMPLICACIONES: La complicación mas frecuente a la que se enfrentan los Centros de Educación Media Superior A Distancia es que se cuenta con muy poca bibliografía, o no se cuenta con la bibliografía sugerida por los cuadernillos, la falta de Internet para complementar las investigaciones.

PERIÓDICOS: Cada centro educativo cuenta con una hemeroteca, la cual sirve como medio de apoyo en las investigaciones de temas en las asignaturas histórico social, lenguaje y comunicación y sobre todo para mantener a los alumnos informados a los acontecimientos del día.

REVISTAS:Estas revistas son enviadas a los CEMSAD mensualmente, en la cual los asesores consultan la programación que ofrece la Red Edusat con el objeto de planear las asesorías, los canales por los que se transmite la señal vía satelital Red Edusat para la EMSAD son: el canal 11 tele secundaria, canal 12 Media TV., canal 13 Educación superior, Media superior y Formación Continua, canal 24 Aprende TV.
1.6.1 MATERIAL AUDIOVISUAL:

PROGRAMAS DE TELEVISION: Transmitidos por la Red Esdusat de gran utilidad aya que por medio de ellos los alumnos reforzan sus conocimientos, dichos programas son transmitidos dos veces por semana dependiendo de la asignatura, y hora en que se transmite la programación el asesor realiza su planeación de clase, con la finalidad de que el alumnado tenga la oportunidad de observar la programación desde el principio, en algunas ocasiones el programa es grabado en video casetera para cuando se requiera utilizarlo como repaso de la asesoría, o comentar el tema entre todos los alumnos ya sea por medio de una dinámica o cualquier otra actividad como cuestionarios, etc.

AUDIOCINTAS: Estas son utilizadas como complemento en el aprendizaje, sirven de apoyo en la asignatura de ingles ya que al estar escuchando los alumnos la pronunciación se les facilita mas a ellos, en las de mas asignaturas se utiliza muy poco este material didáctico.

VIDEOCINTAS: La video casetera es utilizada para transmitir programas grabados por medio de la red satelital, Red Edusat, o algún otro programa,
Película, evento, etc., sirviendo a los alumnos en su aprendizaje
SOFTWARE EDUCATIVO: De gran utilidad en la educación POR MEDIO DE la computadora el alumno investiga , se divierte, aprenden a utilizarla de forma a adecuada, en la asignatura de informática el alumno aprende a elaborar textos , gráficos, utiliza de forma adecuada el Microsoft office , mas que nada el alumno pierde el temor a utilizar una computadora y aprovecha sus actitudes y habilidades para realizarse como estudiante , el uso de la computadora en la educación media superior es de gran importancia, y mas en los centros que no se cuenta con la red satelital red edusat, los profesores o asesores los involucran para que sepan investigar adecuadamente, que sepan utilizar el Internet de forma adecuada.
Todo Alumno del CEMSAD, cuenta con el material impreso para su aprendizaje, al inicio del semestre se les vende un paquete de cuadernillos, de procedimientos para el aprendizaje y de evaluación versión para fase inicial, los cuales son editados por la SEP, (Secretaría de Educación Publica) y DGB (Dirección General de Bachillerato) los cuales utilizan como apoyo en el transcurso del semestre, son diseñados con la colaboración de Rosa Maria Velasco Aponte, así mismo utilizan los materiales impresos como son: El periódico, la revista, libros de texto, de acuerdo a la asignatura .además de utilizar los materiales audiovisuales, tal es el caso de la televisión, y la Red Edusat, se les transmiten programas televisivos para el reforzamiento del aprendizaje ,antes de iniciar el tema de clase se enciende el televisor ,los alumnos analizan el tema , posteriormente el profesor comienza a hacer preguntas de acuerdo a lo que se vio, para comenzar su clase, durante la clase los alumnos reafirman su conocimiento, ya que hacen preguntas del tema, así mismo se utilizan los videos educativos, por medio de la video casetera y el televisor, el CEMSAD, también cuenta con el centro de computo, el cual utilizan los alumnos para sus investigaciones, para elaboración de tareas, este es de gran importancia en todo Centro de Educación Medio Superior, ya que el alumno se hace el habito de investigar o porque adquiere la capacidad de seleccionar información pertinente, o simplemente deja el temor a utilizar una computadora, en algunas asignaturas se utiliza la grabadora reproduciendo cintas como apoyo tanto para maestro como alumno, es muy útil este procedimiento en la materia de ingles, porque así el alumno escucha y repite la frase o palabra a aprender


1.7 ASESORÍA

La asesoría se proporciona en los centros de servicio por personal docente que ha sido formado para desempeñarse en esta modalidad y cada uno desde el ámbito de su competencia de acuerdo a las cuatro área de conocimientos que conforman el Plan de Estudios.
En el Centro de Educación Media Superior a Distancia (CEMSAD 32) se maneja como complemento la acesorìa, esta puede ser
grupal o individual con la finalidad de decirle que deben de hacer y como lo deben de hacer, pero yo creo que la diferencia de una clase es que en la asesorìa el alumno va generando todo y uno nadamas le va diciendo porque lado se debe inclinar o que mas le podría hacer, dependiendo como la requiera el alumno, con una duración de una hora, dicha asesorìa no necesariamente puede ser en una asignatura e, asesor de una signatura si puede ayuda a los alumnos a resolver problemas o dudas que tienen acerca de otra asignatura

OBJETIVO
Articular los elementos de la modalidad educativa para promover la formación integral del estudiante

ORIENTACION EDUCATIVA


El docente o asesor, en el desarrollo de su clase identifica al alumno que se le dificulto la comprensión del tema visto, posteriormente los cita a una asesoría individual o grupal para reforzar el aprendizaje del alumno, dicha asesoría se realiza por la tarde con una duración de una hora esta puede ser diariamente o dos veces a la semana, dicha a sensoria puede ser en otra materia el asesor no necesariamente auxilia en su materia, así mismo se les da a conocer los valores del CEMSAD, los Objetivos ,con la finalidad de que el alumno se identifique como tal dentro del plantel, la finalidad de la asesoría es para disminuir el índice de reprobación y evitar la deserción escolar, la asesoría permite la confianza el cercamiento entre maestro alumno, ya el alumno no ve a su asesor con temor , tiene un acercamiento mas hacia el , mas comunicación, durante el desarrollo de sus clases, existe mas participación se crea un ambiente de estudio mas saludable.




1.8 EVALUACION DEL APRENDIZAJE:


DIAGNOSTICA

FORMATIVA

SUMATIVA

AL INICIO
DURANTE EL CURSO

AL FINALIZAR UNA ETAPA

La evaluación del aprendizaje consta de tres fases, la primera de ellas se hace al inicio del semestre, con la finalidad de regularizar a todos los alumnos, así se dan cuenta de los conocimientos previos del alumno, identifican donde, también se puede hacer al inicio de una unidad, la segunda de ellas se realiza durante el curso, que es la evaluación por unidad o bimestral, para ir viendo el avance de los alumnos, es mas recomendable realizar esta evaluación durante la unidad finalmente se realiza la evaluación sumativa, esta es al final del la unidad o semestre, haciendo un examen de las unidades que se vieron en el transcurso, si en esta evaluación salieron mal algunos alumnos se reúnen para dar una asesoría, y realicen de nuevo su examen

1.9 SERVICIOS DE APOYO:

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS: Todo lo relacionado con los gastos, se tiene un registro de los gastos por mes, que son los egresos y los egresos de la escuela, al principio se realiza mensualmente, arqueo de caja, en si se tiene un control de los gastos de la escuela, tanto del dinero que entra, como del que sale.

CONTROL ESCOLAR: Todo lo relacionado con maestros , alumnos , en cuanto al desempeño de las labores que se realizan en la institución, es de gran importancia para el funcionamiento ordenado y productivo, así como en beneficio del prestigio frente a los educandos, ya que en el control escolar se tiene la relación y el orden de la documentación de alumnos, asesores y personal que labora en dicho plantel, se tiene las altas y seguimientos de los alumnos, asignación de grupos, listas por grupos, un horario de clase, planes y programas de estudio , control de calificaciones por periodos y por finales, extras, impresiones de boletas.

SERVICIOS ACADÉMICOS: Todo lo relacionado con planes y programas de estudio, así como, con el servicio social que prestan los alumnos del tercer semestre que están inscritos en el CEMSAD, dicho servicio es obligatorio para estos alumnos. Aquí mismo se realizan tramites de constancia de estudios, entrega de credenciales de identificación del plantel.

BIBLIOTECA: Tiene como objetivo apoyar el desarrollo del estudio y la investigación proporcionando el acceso a los recursos de información, la Biblioteca del CEMSAD 32 Cahulote de Santa Ana cuenta con 480 libros para consulta, 20 diccionarios Ingles /Español, 2 Diccionarios de español, 1 Enciclopedia de Pedagogía, los CD`S para cada asignatura, contienen temas, videos, etc. dicha biblioteca se encuentra abierta de Lunes a Viernes con un Horario de 8: 00 AM a 2:00 PM, y de 3:00 PM a 6:00 PM, para que los alumnos puedan consultar la bibliografía ya sea en la institución, o llevárselos para sus casas, dicho material se le s presta por dos días máximo, al adquirir un libro se registra el alumno y deja su credencial de identificación que lo identifica como alumno de la institución, al entregar el libro a la biblioteca se le regresa su credencial

ASESORÍA: La asesoría se proporciona en los centros de servicio por personal docente que ha sido formado para desempeñarse en esta modalidad y cada uno desde el ámbito de su competencia de acuerdo a las cuatro área de conocimientos que conforman el Plan de Estudios[1]
1.10. LINEAMIENTOS PARA LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE EMSAD EN EL EXTERIOR.


Ø Establecer comunicación con la SEP.
Ø Establecer reuniones de trabajo entre el personal de
Secretaría de Educación Pública e instancia Responsable de operar el servicio.
Ø Definir la asociación, organismo y/o institución que se hará cargo de la modalidad.
Ø Determinar el local en que funcionará el servicio.
Ø Obtener la autorización por parte de la Secretaría de Educación Pública.
Ø Cumplir con los requerimientos para ofrecer el servicio educativo.
Ø Contar con el equipamiento para operar la modalidad[2]
[1] MEXICO. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. Taller Introductorio para Asesores de Educación Media Superior a Distancia. SEP. Dirección General de Bachillerato. IPN. 17_21 Págs.
[2] Idem